Práctica 2: Búsqueda de recursos libres y con licencia Creative Commons para el diseño de recursos didácticos

   En esta segunda práctica vamos a aprender a trabajar con imágenes, videos y documentos con licencias creative commons. Estas son un tipo de licencias que dejan al usuario hacer uso de estos archivos a pesar de tener derechos de autor. Hay varios tipos de licencias creative commons:

- Las que son etiquetadas para su reutilización

- Las que son etiquetadas para su reutilización comercial

- Las etiquetadas para su reutilización con modificaciones 

- Las etiquetadas para su reutilización comercial con modificaciones

   Para esta práctica hemos utilizado tres páginas, de las cuales se pueden obtener imágenes, videos y documentos con licencia creative commoons. Las páginas utilizadas que creemos han sido las que más se han aproximado a los requerimientos de esta práctica son:

       * Documentos con licencia Creative Commons

       * Videos con licencia Creative Commons

       * Imagenes con licencia Creative Commons

   Para encontrar una imagen, un video y un documento con Creative Commons hemos seguido los siguientes pasos:

Imagen:

   Entramos en el siguiente enlace http://www.flickr.com/creativecommons/. Esta es una página en la que podemos encontrar imágenes con licencia Creative commons. Una vez en dicha página tenemos un buscador donde pondremos la imagen o el tema sobre el que queremos seleccionar la imagen. Cuando tengamos la imagen seleccionada nos pondremos sobre ella y pulsando el botón derecho seleccionaremos "guardar imagen como" y la guardaremos en el equipo. Luego en el editor de entradas pincharemos en "insertar imagen" y seleccionaremos la imagen descargada.

                                                              

   Esta imagen ha sido copiada desde http://www.flickr.com/photos/patextremadura/5197430247/

Video:

   Para insertar un video en este editor hemos pinchado en "insertar video".  Luego hemos seleccionado "desde youtube" y en el buscador hemos puesto el tema del video que nos interesaba, que en este caso ha sido "tics para niños". Luego hemos seleccionado el segundo video llamado "qué pasa con las tics?". Despues de pinchar la imagen hemos pinchado en "seleccionar" y directamente se ha pegado en este editor.

  

El enlace a este video es http://www.google.es/url?q=http://www.youtube.com/watch%3Fv%3DDdpR7bfR9Yo&sa=U&ei=NeBqTfD5CoXasgaOkvjqDA&ved=0CCEQtwIwAQ&usg=AFQjCNE8HF-dMVUZKOodraUn59G1ND7aGw

   Para sacar este enlace de este video nos hemos puesto sobre la imagen y pulsando con el botón derecho hemos seleccionado "copiar acceso directo" pegándolo despues en el editor.



Texto:

                 Impacto de las Nuevas Tecnologías en el Aula

   INTRODUCCIÓN La educación constituye la base de la formación en valores de la familia venezolana. La formación en el aula es de vital importancia para formar al ciudadano del futuro. La convergencia tecnológica a mediados de los años 70, está provocando cambios importantes en la sociedad.

   La tecnología y las nuevas herramientas de la información y comunicación son instrumentos útiles para impartir educación. Resulta interesante analizar el impacto de las nuevas tecnologías en la formación en el aula de niños y adolescentes en formación.

   ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA El primer elemento a considerar en la incorporación de las TIC en el aula es la justificación del uso. Existen algunas variables que son importantes tomar en cuenta a la hora de incorporar la tecnología en el aula: Características personales de alumnos y docentes, Motivación, Habilidades y competencia de los alumnos, Si poseen o no computadoras personales, Habilidades y competencia de los docentes...

    También hay que considerar qué actividades de aprendizaje se podrían realizar empleando los recursos tecnológicos: Buscar, seleccionar y analizar información de Internet, Redactar textos escritos, Elaborar presentaciones multimedia. Comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia...

DEBILIDADES Y FORTALEZAS DE LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

-  Fortalezas: Ahorro de tiempo y costos, Interés del alumno en participar, Favorece la libertad de expresión, Interacción social entre alumnos, Interactuar a través de Internet, Acceso a fuentes de conocimiento, Ordenar conocimiento, Trabajar con simuladores, Contribuye al desarrollo de un aprendizaje participativo y colaborativo, Formación de comunidades de aprendizaje, Adquiere, procesa y transmite información rápidamente,

- Debilidades: Frustración de los alumnos, No manejan la tecnología o no tienen facil acceso, Aislamiento entre docentes, Requiere un proceso de alfabetización digital previa,  Brecha digital

RETOS QUE PRESENTA LA INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA Constituye un reto interesante en pleno siglo XXI, pero también exige que se den determinadas condiciones para su éxito: Nuevas destrezas en el manejo de la información, Elimina la exigencia de que profesores y estudiantes coincidan en el espacio y tiempo, Exige un nuevo sistema educativo

   La práctica docente en el aula no ha variado mucho del modo tradicional. Se usan las TICs para apoyar pedagogías existentes. Resulta interesante considerar la tecnología en las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes, para motivar el aprendizaje en los alumnos.

ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS Experiencia del uso de las tecnologías en las aulas, por parte del Colegio San Agustín El Paraíso.

•  http://video.yahoo.com/watch/4030533/10899933

•  http://video.yahoo.com/watch/4031617/10904469

• http://video.yahoo.com/watch/4031614/10905686

 “Utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones NTIC para propiciar hábitos alimenticios saludables”.

   La experiencia en la utilización de las TIC para enseñar hábitos alimenticios en adolescentes de noveno grado, basada en cuentos ilustrados y portales educativos a través de INTERNET.

ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS (CONT.) Intentos de introducción en las TIC´s en diferentes asignaturas de la carrera de Educación, han tropezado con diferentes tipos de resistencia por parte de los estudiantes, futuros educadores. “Es muy difícil”, “no tengo acceso a Internet”, “no tengo computadora”, son algunas de las respuestas obtenidas de los participantes de edades comprendidas entre los 20 a 25 años, de una universidad privada.

   Experiencia específica: Blog de aula aperturado en marzo 2008, por el docente y los estudiantes en una clase de la Asignatura Recursos para el Aprendizaje II de la Carrera de Educación, Menciones Retardo Mental y Dificultades de Aprendizaje, ”Juntando Métodos Vivenciales”,

     El enlace a este texto es: http://www.google.com/url?q=http://www.slideshare.net/jcbarvin/conferencia-importancia-de-las-tics-en-el-aula-revisado&sa=U&ei=vihsTdewDsKxhQeoqcnyDg&ved=0CA0QFjAB&sig2=dvUefwtoYHU_O1xANENdEQ&usg=AFQjCNEbvxBDnl4NaMvM6L1wemOWg81L4A

   Para colocar el enlace de este texto hemos entrado en la pagina http://creativecommons.org/ . Una vez dentro de la página hemos introducido en el buscador el tipo de documento deseado. En este caso hemos puesto "tics en las aulas". Una vez en la página elegida hemos pinchado con el botón derecho sobre ella y la hemos copiado con ¨copiar acceso directo¨. Esto lo hemos pegado en nuestro editor.

Reflexión Luisa: Esta práctica la considero bastante interesante puesto que, aunque acostumbramos a utilizar textos, imágenes y en menor medida videos, para hacer nuestros trabajos, como pueden ser power point, etc nunca me había parado a pensar en los derechos de autor, y si es “legal” o no  utilizar este tipo de documentos haciéndolos propios de nuestro trabajo. Pienso que, como docentes, deberíamos mostrar a los alumnos este tipo de contenidos ya que en la mayoría de los casos se desconoce su adecuado uso. Por otro lado he de reconocer que me ha resultado un poco costoso el conseguir adjuntar los enlaces y videos en el editor y me ha llevado mucho tiempo el diseñar esta práctica.

Reflexión Toñi: Esta práctica como la anterior, me ha parecido bastante interesante y poco a poco va proporcionándome un uso más profundo en conocimiento de las tics. En cuanto a la búsqueda de las imágenes, videos, documentos y su posterior inclusión, no ha sido muy difícil pues se hace de forma semejante. Lo que si no sabía, valga mi felicidad debido a mi ignorancia, es que todas las imágenes que aparecen en google no se pueden utilizar, si no quiero hacer un uso fraudulento, pues tengo que seleccionar aquellas que te dejan usar pese a tener derechos de autor.

Reflexión Grupal: Pensamos que esta práctica es muy útil ya que nos permite asegurarnos de realizar los trabajos, necesitados de imágenes o videos procedentes de la red, de forma segura. Por otro lado hemos aprendido a adjuntar los enlaces y paginas de donde vamos sacando la  información para nuestros trabajos a modo de bibliografía, cosa que tampoco acostumbrábamos a hacer.

Practica 1. Diseño de un blog educativo

   El día 14 de febrero de 2011 comenzamos la práctica de la asignatura con el diseño de un blog. Para ello ha sido necesario crear previamente una cuenta gmail.

   Una vez obtenida la cuenta gmail hemos procedido a la creación del blog. Los pasos que hemos seguido han sido los siguientes:

-          Desde el buscador de Google hemos entrado en “Blogger” – “Blogs Blogger: Create your free blog” – “Comenzar”. A partir de aquí hemos ido siguiendo los pasos que se nos pedía para la creación del mismo:

a)      Crear una cuenta de Google: introducir dirección de correo electrónico, contraseña, nombre…

b)      Asignar un nombre al blog, que en nuestro caso ha sido “Como sobrevivir a las Tics?”. En este apartado se creaba un enlace a través de la URL. Este enlace ha servido para que los demás puedan acceder a nuestro blog.

c)      Elegir una plantilla.

-          Una vez creado el blog hemos procedido a la configuración y diseño del mismo. Para ello hemos ido cumplimentando los apartados que aparecían en:

a)      Diseño:

   Hemos creado la plantilla del blog desde el diseñador de plantillas avanzado. En este apartado hemos podido modificar la plantilla inicial y el color, tamaño y modelo de los textos. 

   Hemos personalizado el fondo poniendo los gadgets que más nos han interesado. Para elegir un gatget nos metíamos en “añadir gadget” desde el apartado “elementos de la pagina” y seleccionábamos el que nos interesaba colocar (datos personales, enlaces,…).

   En este apartado  hemos colocado el subtitulo que se nos pedía que debía figurar “Portfolio electrónico de la asignatura de Investigación y TIC de la Universidad de Murcia para el curso 2010-2011”.

   Puesto que queríamos escribir este título con ciertas características especiales, y el editor del gatget no nos daba la opción de hacerlo, hemos hecho uso del programa Windows frompage. Este programa nos ha permitido crear códigos html. Los pasos que hemos seguido han sido: Abrir el programa frompage de Windows, seleccionar pagina o documento nuevo, escribir el texto y generar el código html. Luego hemos copiado este código y lo hemos pegado en el editor de texto del blog.

b)      Configuración:

   En este apartado hemos ido abriendo pestañas y cumplimentando todos los apartados para configurar el blog (formato, publicación, básico, permisos...)

c)      Escritorio:

   Desde aquí hemos podido configurar de forma directa nuestro perfil (datos personales, foto,…), realizar entradas, editar las ya existentes, configuración y diseño, seguir estadísticas…

   Una vez diseñado el blog hemos hecho una primera entrada tipo presentación  describiendo brevemente los objetivos que nos planteamos con la realización de la asignatura. Esta entrada ha ido acompañada por una imagen que, en nuestro caso ha sido sacada de internet.

   También nos hemos suscrito a las páginas de otros compañeros quedando estas registradas en uno de los gatgets adjuntados en la página principal del blog.

   Para finalizar la primera práctica hemos tenido que describir lo acontecido, y realizar una reflexión tanto individual como grupal de lo realizado hasta el momento. Todo ello había de quedar plasmado en una entrada del blog con su correspondiente número de práctica.

Reflexión Luisa: Personalmente la primera práctica ha sido un poco agobiante supongo que por la falta de experiencia en cuanto al manejo de las Tics. A medida que he ido manipulando y diseñando la página me ha ido pareciendo más factible su uso aunque reconozco que, de momento, me incomoda trabajar con material que no domino. Pienso que es necesario saber trabajar, al menos a nivel de usuario, con el ordenador, ya que nos puede servir como herramienta para facilitarnos el trabajo como futuros docentes. Pero también es cierto que, para llegar a usar esta herramienta en un futuro tengo que aprender a disfrutarla mientras la estoy aprendiendo, ya que si no es así, podría llegar a considerarla como una imposición y a rechazar su uso. Por el momento me satisface los logros conseguidos hasta el momento.   

  

Reflexión de Toñi:

   La verdad es que me hice un poco de lío en la creación del blog, pues como antigua filósofa y aislada socialmente, que casi vive como los Amis, es broma, me he quedado un poco desfasada utilizando solamente los libros y su búsqueda en biblioteca física, para adquirir y buscar conocimientos. De todo esto es fácil concluir, que no me he adaptado todavía a las nuevas tecnologías de las que no dispongo (Internet).

Reto: evolucionar, conocer y saber utilizar mejor las TIC, pues las necesitaré para dar una clase más dinámica a mis alumnos y no quedarme en una metodología tecnológica y pasar a ser una profesora sino crítica, al menos práctica.

Reflexión grupal:

   A ambas, al no disponer de muchos conocimientos en las nuevas tecnologías, nos ha llevado bastante tiempo el indagar e investigar para poder crear el blog, e incluso hemos necesitado una tutoría y el pedir ayuda a otras personas cercanas a nosotras para poder llevarla a cabo, sobre todo la parte de la configuración, pero, lo hemos conseguido o al menos eso creemos.

 

El Principio de Nuestro Blog

   Este es nuestro primer diseño de un blog, incluido en la asignatura de Investigacion y Tics. Los objetivos que nos planteamos con la realización de esta asignatura es tomar un primer contacto con un diseño tecnologico, que a la vez nos sirva como herramienta de soporte donde reflejar todos los trabajos que realicemos a lo largo de la asignatura. Con ello podemos ir trabajando el contenido de la asignatura, siendo supervisadas nuestras aportaciones por nuestra profesora,  de forma que pueda ir corrigiendo, supervisando y orientando continuamente nuestro aprendizaje.
   Esperamos conseguir el maximo provecho de los contenidos ofrecidos para este cuatrimestre y asi aprovecharlo en nuestro trabajo como futuros profesores.